一年级生

直觉告诉我《一年级生》会是一部好电影，对我来说，确实如此。

影片讲述了一个真实的故事，一个为肯尼亚独立事业奋斗一生已有84岁高龄的老人马鲁格在得知政府决定全民免费教育后，毅然走进课堂，尽管收到千般阻挠，他没有放弃学习的决心。

影片中老人手里有一封肯尼亚政府写给他的信，这封信是影片的线索，牵出了一条老人努力学习的明线，一条老人斗争经历的暗线。

老人不识字却想知道信中的内容，这构成了老人学习的第一动力。

老人执着的精神终于打动了珍妮老师，他终于在非议声中走进了课堂，踏上了学习之路，然而这条路却没那麽好走。

当我看到马鲁格用铅笔在本子上认认真真地划出字母“a”，教卡卯写“5”，念出的“长脖子，胖肚子，5字戴顶小帽子”时，我突然感觉学习是那么美好的一件事，我一下子回想起我当时学写字的情景，可惜，我不是个好学生。

马鲁格的存在引起了校方和家长们的强烈反应，家长们无法容忍自己的孩子和一个老头待在一起，他们或者抗议，或者使用暴力。

我不理解这能给他们造成多大的影响啊。

肯尼亚1963年独立，独立前受英国殖民统治，部落与部落之间观点分歧，信仰不同，矛盾激烈，有的支持英国，有的反对英国。

独立后部落主义依然根深蒂固，腐蚀着人们的思想，禁锢着人们的行为，教育同样不能幸免。

鸡不会妒忌拥有整座粮仓的主人，却难以容忍另外一只鸡比它多啄一粒米。

看来奴性并不是某一些人的专利。

殖民者的淫威和手段让人们心有余悸，这是一个时代的悲剧，是历史在人性面前的屈辱。

可喜的是，影片完美的结局，人性向善，趋于美好，老人和珍妮老师辛勤的播种终于瓜熟蒂落。

学习不只是为了未来。

从小到大，我们听过这样的理论不下数遍，学习是为了未来。

可是，很大一部分的事实中，没有目的的学习，只会让人的未来更迷茫，更无助。

学习的本质在于认识事物，并且更好的生存。

而不是为了学习才去学习。

《一年级生》，马鲁格渴望能亲自看懂政府寄给他的信，为了这个信念，他以八十四岁的高龄去读书识字，并且学的有滋有味。

我想，这才是学习的真正目的。

到了现实中，看看我们所经历的教育。

无不是把分数、升学率放在了第一位，没有人来问一下学生，你们学的快乐吗？

相反的却是，你为什么没有考第一名？

难道我们真的是为了考第一名才去学习的？

我们的求知欲在这反复的击打之下变的一文不值。

为了求知去学习，很可能就会被别人当成疯子。

就像马鲁格身边的那些老人，会嘲笑，会起哄，可是马鲁格坚持了下来。

他克服种种困难，加上珍妮老师的帮助，在学习中获得乐趣，让身边的人予以敬重。

我们为了保护脚做了一双鞋子，而不是为了一双鞋子长了一双脚。

教育不能本末倒置，真希望能多几个像珍妮老师这样负责的教育者，为了教育的本来面目，不断努力着。

看了电影《一年级生》，讲述了一位84岁的革命老兵，听到政府颁布全民免费上学的政策后，去读一年级的求学之路。

而他的求学之路的起因，只为看懂一份来自国家的信，在上学的过程中遇到了很多困难。

首先是被校长助手要求有本子和笔才能读书，他就去买了本子和笔。

当他带着本子和笔来时，又被校长助手告知上学需要穿校服才能上，于是他有想办法买了校服，最终他的坚持打动了女校长，批准了84岁的他和一群几岁的孩子一起读书。

面对同龄人的嘲笑，面对孩子家长的不理解，面对自己年老色衰的身体，他没有屈服，而是勇往直前，上课比孩子们学得还认真，回家还会复习单词，只为能够看到国家给他写的信。

他的事迹被记者拍到，引来了各国记者和媒体争相报道，大家在歌颂他活到老学到老的同时，也给他和学校带来麻烦。

很多学生家长不同意自己的孩子跟一个老头一起学习，跑到学校去闹，甚至传播流言蜚语，说女校长和他的坏话，还把女校长调走。

但这位女校长深得这群学生的心，当新校长来时，被学生们堵在门外，还被学生扔东西赶走，学生一起呼喊着女校长的名字，想要她回来教书。

84岁的老兵也跑到政府找到主席，当面这主席和所以政府高管的面，脱掉衣服展示自己为了革命所留下的伤疤和印记，希望主席能够把这个好老师调回来。

最终，在所有学生的共同努力下，女校长回来教书，所有人都非常开心，学生对好老师的爱是掺不了假的。

84岁老兵学会了认字，他把信拿到学校，请女校长帮她读，女校长看完后，把信给助手，让他来读。

信件的大致内容是，政府感谢84岁老兵在革命期间，为国家做出来的贡献，在10年间换了4所监狱，受尽非人的折磨，但依然没有放弃自己的对国家的誓言，最终得以解放，国家给予他补贴。

这是一封写给英雄的信，读完信后，校长和组手对老兵肃然起敬，我们能有今天，都是因为你的付出。

最终，老兵的事迹打破吉利斯世界记录，还被邀请去纽约的联合国发表教育的力量的演讲，他的事迹振奋了国人，让国人对自己进入更高的场所大光发热有了希望！

我看这部电影，我收了以下几点：01人一定要有坚定信念不论是坚守誓言，还是坚持读书，都是一种不达目标不罢休的信念，这个过程中会遇到很多困难，但你坚定自己信念，做正确的事情，最终会成功。

02要感恩所有革命前辈们的付出我们之所以有今天的和平安稳的生活，都是我们的革命父辈们，用自己鲜血换来的，一定要懂得感恩。

03珍惜现在所拥有的一切当我看到肯尼亚孩子们的生存条件如此艰苦时，我才发现，我们的生活是如此幸福，相比而言，我们所遇到的苦难和困难根本不算什么。

有机会要去贫穷的地区和国家支教，尽自己的力量帮助更多人，用教育点亮他们的心。

一个年近古稀的老人和小学生一块去入学，是在贫穷的肯尼亚。

很多人都认为他占用了学校的资源，很不理解他去阻挠去打他。

他义无反顾的去学习，因为他心中有一个信念，就是要读那一封信，政府给他的信，他不认识字，他想亲自去读。

贫困的小镇的人民就是这样，老人最后感动了老师。

他去了肯尼亚地政府通过生动演讲，把他们老师挽救回来。

这位八十四岁的老人学会了拼写，也看了那封重要的信件。

那是由肯尼亚总统写来的一封信，对其表示敬意并决定由国家给予马鲁格补偿，补偿他在反殖民斗争中这么多年所受的苦难。

从信中我们才得知，马鲁格四次入狱，整个五十年代都在监狱中度过。

并且由于不放弃誓言，在狱中受到了非人的待遇。

比较不错的电影给8.1分，给的很好。

原来纯净的学习的味道曾经这样过！

学前班、小学、初中、大学我们太容易忘记了自己的初衷，忘记了曾经爱过恋过，忘记了个中快乐幸福，记得了太多的烦躁痛苦原本对学习的抱怨大家默认的开玩笑的调剂，却突然有一天人云亦云的变成了人生的全部。

忘记了那一点点接近这个世界灵魂的喜悦，我不是在说学习没有压力，我想说我们能保持一下与知识一直初恋的感觉么？

最近有朋友说，中国几千年的文化到底有什么用呢？

每一种思想有自己的路线，互相矛盾交叉又相互融合成长，倒是能把好好一个人莫名其妙地变成疯子完全不能转换成生产力，又赚不了钱，貌似也把不了妹。。。。

这些把人变成二愣的抽象的东西不接触也罢！

他固然所的过于放肆。

我当时却也一时语塞，但有一种被蔑视的感觉。

现在想来真傻，谁告诉我们，我们收获的就是一个个文字本身！

所有留下的一个字一个字的内容的东西不可能像镜子一样都变成我们自己的，前人亦没有对后辈有活得更好之外的深意。

他们旁敲侧击的一切的一切是在告诉我们这个世界神奇的希望。

有关希望真的是太美的事，这种感动，前人无意中就行云流水不知所云地记下，诉说的都是活着的喜悦，奉承的都是看到它的活着的人们影片中老师所说：“活到老学到老。

”这话实在太老了，有点带着土气了。

甚至带着不发达国家计划经济的那种笨拙。

偶尔会觉得是怎样令人发指的落后，会让一个国家要求人的生产力致死方休这般苛刻，忒有点小家子气的闷骚劲。

哪有这样要就灌输给人家的，这是每一个自己乐不乐意的问题么！

人生的奢侈配件么！！

而面对一年级生这部电影，我却突然觉得学到老是一种人生的必要配件。

只有时时保持一种发现希望的喜悦，我们才算活着，只有一直一直与知识黏糊着，我们才享受每一刻的成长。

只有一直与知识保持初恋的甜蜜，我们才能不沉醉与辉煌的过去，不陷溺与失败的阴霾，我们才能以流水般的从容享受人生。

这便是文字的力量，成长以及成长后的成长。

<图片1>真人真事，英国广播公司，国家地理等多方联合制作，数者结合正是品质的最大保证。

肯尼亚在摆脱英国殖民统治后，政府宣布所有国民享受免费教育，84岁的肯尼亚老人马鲁格克服各种困难，勇敢地走入校门，只为能读书认字。

肯尼亚政府肯定了马鲁格反抗殖民统治的功绩，马鲁格作为“全球最年长小学生”被载入吉尼斯世界纪录，并受邀到联合国总部发表演讲。

很高兴看到马鲁格的事迹能够借以成片，一位老者都对学习保有如此之大的热情，现在的人还有什么理由不去多读书呢。

这是一个很简单的故事，通过简介就能了解故事的大概内容。

但这却是一个一点都不简单的故事。

从影片开始，Maruge 眼中的坚定就让我明白他有着目标，从不放弃。

而事实的确如此，来自男教师的种种刁难和看似难以达到的要求。

深邃的眼神和紧皱的眉头中透露出太多的力量，他走路不便，但是步伐却很快。

Maruge的确贫穷，但是他不会被困难吓倒。

当女老师说，welcome, Maruge. 老人坚毅的眼神消失了，却露出了孩子般的笑容。

我想这就是学习的快乐吧。

而每一次当Maruge在家复习，上课时候，就会有这种笑容，我想他已经沉醉在学习的快乐了。

这种快乐也感染了我，这种力量也让我佩服。

他每一次为学习奔走，他每一次为了争取教育的机会都似乎散发着一种愤怒，然而这也是符合人物的背景的。

他希望自己有知识的力量，国家也变得更强，这样就没有人再来侵略。

历史不会重复，人民不再有悲伤。

这种带着愤怒的坚持是需要异于常人的意志力的。

我想大多数人在80岁以后都会淡忘那些在30左右发生的悲剧。

妻子孩子的离去和近十年的囚禁等。

所以这是电影而不是现实，现实中的Maruge在任何时候其实都有一种安详的感觉。

然而我认为即使作为电影，剧情的安排其实可以更好。

在开始的半个小时的时候，太过匆忙的就揭开Maruge的谜底，而本可以选择在最后Maruge去见教育部长的时候进行完全的解释。

如此安排可以让“上访”变得更有力量而展示自己的伤疤也变得更有力量。

总体感觉是，对于电影起伏的安排上没有做到步步递进。

而过早的将悲惨的身世放了出来。

效果就打折了。

oliver litondo 的确是一个非常棒的演员而且他做到了和角色完全一致和融合。

只是剧情安排完全可以更好。

再次赞美央视6套，又看了一部好电影《一年级生》（The First Grader）这是一部2011年的“老片子”了，但是制片国家很国际，是英国/美国/肯尼亚三方联合。

电影主要的拍摄场景在肯尼亚，出品方是英国BBC，只是没太明白美国的部分是在哪里？

这是一部真人改编的电影，主角马鲁格是一位肯尼亚茅茅人，他们的种族在英国殖民过程中付出了惨痛的代价。

而故事则发生在肯尼亚结束殖民时代，主角马鲁格已经84岁时。

这天早上，他听到广播中说：政府将对全民供免费教育，于是他萌生了想要上学的念头，并且为此不断地努力。

只是，在许多人的概念中，免费教育只针对于儿童，所以马鲁格上学的经历充满了坎坷，但是他一直没有放弃。

在过程中，教师珍被他的不屈不挠所感动，最终决定给他机会，和一年级小孩一起上学。

这是一个简单的故事，但是在这一切发生的过程中，马鲁格不断地被现实中的场景所刺痛，回忆起被殖民虐待，关在集中营的经历。

导演很巧妙的以这样一个小的切入点，讲了马鲁格一生的故事，一个原著民，誓死想要保卫自己的土地和自由，受尽虐待依然不放弃的故事。

当故事的结尾，马鲁格拿来一封信，希望珍读给他听，这一封信，用寥寥几句，记录了下了马鲁格在集中营的时间，不同的年份，不同的集中营，相同的苦难，就像他的一生。

而在电影的结尾，字幕显示，马鲁格成为了联合国的文化大使，鼓励着全球的人们不断学习，生命不息，学习不止。

是啊，以84岁的高龄，并且是在生活非常贫穷窘迫，维持生计都非常艰难时，马鲁格还依然坚持像一个小学生这样，从零开始学习字母数字，这确实应该成为全世界人们的榜样。

但是，这部电影并不仅仅是一个关于学习的励志电影，导演通过马鲁格的回忆，人物之间的争吵矛盾，来告诉我们，肯尼亚独立了，但是历史带来的创伤不会轻易抚平。

殖民，虐待，妥协，抗争，不同的人，不同的部落做着不同的选择，留下自己的历史痕迹和伤口。

“我在非洲有一个农场，就在恩岗山下。

”发生在非洲肯尼亚的故事，浪漫、心碎却又刻骨铭心。

肯尼亚位于非洲东部，透过电影，我们看到那里有壮美的风景，神奇的动物以及刻骨铭心的爱情。

本周影片，就发生在这片美丽又神奇的土地上。

影片根据真实故事改编，一位84岁的老人，居然想要入读小学一年级……即使84岁高龄，学习是一生中最让他感到幸福的事情。

任何时候，都可以学习，年龄并不是问题。

84岁上小学，为了追求自由一个非洲老人家，到了84岁，还去上小学，学读写ABCD和1234。

这让我们这些远远比他年轻的人汗颜。

我们都很着急，上学时候恨不得跳级，恨不得成为神童，十几岁就上研究生，而研究生最好是两年制，当然一年制更好，早早毕业后找一份稳定的好工作，然后结婚生孩子。

不然过了35岁，很多单位和公司就不录用你了，甚至在一些公司还会辞退35岁的人。

总之，人到中年，就应当在稳定的工作岗位上赡养老人，抚养孩子，等待退休。

退休后再帮忙带孙子，现在计划生育放开了，还能让孩子再多生自己给自己带。

当然，也可以打牌、养鸟、跳广场舞、旅游。

人到老年，就应该颐养天年。

我们似乎总是顺着社会给我们的人设去生活，偶然有些脱离这些轨道的叛逆者，就得承受周围的流言蜚语。

不过，一旦一脚踏入世界，就知道真正的世界叛逆者可多着呢。

正如这位肯尼亚的马鲁格，他说自己要学到踏入棺材的那一天。

这位争取肯尼亚自由独立的茅茅党人，被关押在集中营多年。

不管英国人如何折磨他，他从未放弃自己对自由的誓言。

如今他要接受教育，要自己学会识字，为了是uhuru（斯瓦希里语：自由）。

他认为教育是脱离贫困的途径；他不相信教堂的传教士，要自己去读圣经。

一边是物质的自由，一边是精神的自由。

他上课的时候总是面带微笑，这就是通向自由的喜悦吧。

这部影片取材于真实故事，片中的马鲁格却有其人，出生于1920年，他2004年上小学，后来还被邀请到联合国演讲。

这似乎是一个不错的肯尼亚宣传片，片中的DJ还预言将来肯尼亚人会入主白宫，说的有着肯尼亚血统的奥巴马。

影片中马鲁格是基库尤人、老师珍是基西人、校监基普多是卡伦金人。

这些部落的严格区分并非自古有之，而是英国殖民时期的产物。

在独立战争，各个部落选择了不同的立场，甚至互相杀伐。

仇恨与部落主义在1963年肯尼亚建国之后，仍影响着这个社会。

英语、斯瓦西里语、基库尤语交织的多语言世界，荒凉的草原和喧闹的都市组成的风景，还有孩子们响亮的歌声，对于许多对非洲还不熟悉的人来说，这是一部挺不错的入门影片。