放牛班的春天

看完电影的几个小时内，男孩们的优美声线依然在耳边遍遍回响。

心底那潭深深的湖水便泛起了不一般的涟漪。

这涟漪似乎带着股股沁人心脾的淡淡清香，一圈圈地拍打着长满了各色小花的湖岸，激起的便是我无法抗拒的安定。

　《放牛班的春天》。

2004年出品的温暖影片。

导演克里斯·巴哈蒂让这六十个野孩子唱成为了发光的天使。

而当我们看过了天使，他们便就如此轻易地住进了我们心底那间有着蓝色屋顶的大房子。

　看了不止一遍，却依然在这仿若天籁一般的合唱声中温暖得近乎落泪。

这样的感动并不像爱情的忠贞，不像亲情的无私，亦不像友情的真诚。

而这样的感动是快乐的，是源于诚挚感激的。

为那六十个天使，以及那个让人信任的马修老师。

　的确。

那些被称为“问题学生”的孩子总是那么真实地生活在我们的身边。

电影间隙我时常想起曾经相处过的那些同样顽皮的同学。

他们总是自我，自信却又自卑。

他们渴望被关心，却又总是无法得到真正属于并适合他们的关心。

于是，便有了更多的问题，更多的叛逆，更多的沉默。

还有更多的失望。

　然而。

　一个好老师总是胜过一百个好警察。

　放肆的灵魂也是有着洁净美好的一面。

　当音乐响起，当男孩们在马修老师的指挥下开始放声歌唱的那一刻。

一切便不一样了。

那些音符就好像是一面无比干净的镜子，男孩们在音乐中望着自己，望着心灵，快乐便就这样诞生了。

　阴郁的学校。

灰色的墙壁。

冷漠的老师。

然而，就是这样的不经意间，便转变了。

冥顽不化的，并不是这些所谓的问题少年。

纯净的一切悄悄地覆盖了这高高墙壁内的心灵。

一颗颗渴望飞翔的梦在蓝天中越飞越高，带着一个个充满了未来的热气球。

　结局似乎是并不怎么让人满意的。

合唱团被迫解散，马修被辞退，而热爱起了音乐的孩子们甚至没有为他送行。

难过的情绪瞬间便从银幕中流淌进了我的心中。

　可是。

突然地，抬起头来。

一只、两只、三只，越来越多的纸飞机从窗口飞出，落在了即将离开的马修脚边。

　孩子们熟悉的笔迹成为了马修收到的最美妙的礼物。

而灰墙内的歌声则成为了这让人压抑的学校里最最温馨的童话故事。

孩子们，就这样，变成了唱歌的美丽天使。

　当我们有了音乐。

心底那叛逆的小鬼便安静起来。

　的确是这样吧。

在这个拥有了音乐的美好春天。

每天，都会有颗傻乎乎的脑袋爬在铁门上向外张望，等待星期六、等待他已经战死的父亲、等待那个能带他离开的人。

机缘巧合，看过好几次《放牛班的春天》，每每为它感动。

和朋友探讨，很多人喜欢马修，喜欢他把春天带给了这个被美好遗忘的角落，喜欢他用音乐还原了孩子纯洁的心灵；很多人喜欢皮埃尔，喜欢他的天使面孔，喜欢他如天籁般的声音。

然而让我心久久不能平静的永远是那个等待星期六的孩子，皮比诺。

影片开头，暮年的皮比诺冒着大雨去找已成音乐家的皮埃尔。

给疑惑的皮埃尔介绍自己“我爸星期六来接我。

”然后才说“我是皮比诺。

”是的，在池塘之底，“星期六”的知名度绝对远远大于他的真名，皮比诺。

因为他是星期六的孩子。

池塘之底，对于马修而言应该是一个美丽而遗憾的梦。

这个矮胖秃顶的男人，用他的善良和责任，拯救了一帮石沉池底的小小青蛙，发现了一副美妙传神的好嗓音，邂逅了一场微妙而略带遗憾的爱情。

甚至于他还和黑暗相对抗，用他并不很坚硬但却挺立的傲岸，击败了冷漠而粗暴的校长，看他最终颓然败下。

一个老师能做到此，已经足以让我们起敬了。

然他依然不甘心，他期望着那个“魔鬼”的心肠能如同他的歌声、他的面容一样美丽。

敏感的皮埃尔，是皮比诺之辈可望不可及的。

他用特有的冷漠保护自己不受伤害，当然像蒙丹那种连老师都敢叫嚣的自然例外。

他有天生的艺术细胞，给秃头老师的第一份礼物就是画的乱糟糟的头像，而他的声音，打动的又岂止那扇铁门里的人，更多的电影虫子为他痴迷、落泪。

甚至于他的敏感都有迹可循，他可以为美丽的妈妈而把墨水砸向发现自己的伯乐……可皮比诺有什么？

他没有强悍的身材保护自己，也当然不会有人为这个笨到连理想都要想半天的家伙“出头”。

吃饭，得用珠子去换盘子，睡觉还要付钱。

他的智商很低，无法明白马修冒险提醒的手势，以为被枪决的元帅是打猎死的。

故作聪明，套近乎得来“5＋3＝53”的答案让他喜笑颜开。

他连一句儿歌都不会唱，沸腾了所有人的合唱团里他也只能默不作声，隐匿在大家动听的歌声里期待自己的星期六。

但他有爱。

他知道自己的爸爸已死，但他依然要等待，因为他的爱没有死，他需要一个盛放自己稚嫩的爱的爸爸存在，所以他依然爬在铁门上等待春天的来临。

春天真的来了。

秃头的马修会问他“怎么了？

”会在他睡觉的时候帮他掖好被角，会警告蒙丹之辈远离他，会从他这个助手手里接过触手可及的东西。

于是，他的爱有了着落。

所以他才会带着傻笑当着众人的面向马修告皮埃尔的密，是爱给了他勇气。

所以他才会带着自己的小小行囊和布熊，可怜兮兮的向马修提要求，要他带自己走，是爱给了他离开的动力。

依然是爱，让他在星期六的下午，跟着一位秃头的天使坐上了通往幸福的班车。

谁说我们一定要聪明？

我们或许不会用嗓音去吟唱动人的美丽，但我们却可以用爱去感受生命中最美好的东西。

皮比诺矮小的身材，撇起的嘴巴、掉了的门牙，一如我们懵懂且不通世故的童年，盛满了爱，盛满了希望。

世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。

克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。

这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。

到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。

马修开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫昂克，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情，但却是一厢情愿。

最后因为失火事件被校长解雇，临走前带走了佩皮诺（Pépinot adulte）。

这是一部十分感人的电影，引人深思熊孩子并不天生就是熊孩子，熊孩子是可以经过引导走向正轨，有句话说，世界上没有差学生，只有差老师。

音乐，真的是心灵的窗户。

看完电影后，感觉心里异常的宁静，听不到周围的一切除了那犹如来自天籁的童音合唱，还有一股莫名的悸动。

音乐的力量直接作用于人的心灵，人类的纯真本性与美妙的音乐自然的融合，即使在灰暗和困苦的日子里，仍然让人生充满阳光和希望，犹如置身于温暖和煦、生机勃勃的春天。

那抑扬顿挫的歌声里洋溢着马修老师对孩子深沉的爱和自己对音乐的执着，更有着对生命的歌颂和礼赞。

这样的老师真好

电影讲述了学校在“铁血”校长的统治下仿佛罩上了一面密不透风的铁幕，任何的变革和尝试仿佛都是不被允许的，而马修在这种“制度下”进行了自己的探索。

当他发现这群孩子有唱“歪歌”的爱好后因势利导，成立了合唱团，并在被发现后冒着丢掉饭碗的危险进行了“制度内”的抗争，而成效是显著的：当皮埃尔内心深处对音乐的爱好被唤起，而独自在角落里唱歌；当那一群散漫不羁的孩子被音乐俘虏，而驯服的听从了马修的指挥，并大大减少了捣乱和恶作剧；当皮埃尔平生第一次懂得了感激，并因为获得原谅而窃喜。

这时候，在我们感慨音乐的神奇力量的同时，也不能不想到，无论多么叛逆、任性、看起来无药可救的孩子，其实都有一把可以打开他们内心之门的钥匙，关键是教育者有没有这种愿望、有没有这种耐心来寻找这把钥匙；马修提供了我们思考的另一个角度：可否在无力改变大环境的情况下进行力所能及的探索？

是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。

讲述了一个才华横溢的音乐家马修，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫“水池底部“，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。

到任后马修发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静马修的尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，就组织了一支合唱团，让每个孩子都找到了新的有价值的自己。

电影中马修老师与院长不同，他不会随便的体罚学生，那怕学生们真的让他很生气。

相反他往往在不同场合维护着孩子们。

然而即使要惩罚学生，他也会采用不同的方式，就好像他让乐格克去照顾麦神父而不是将他送到校长室去接受体罚一样，所以当我们看到乐格克因自己的错误做法而流泪时，我们也就感到了马修老师的做法的真正目的。

不可否认，马修确实是一位好老师，他总是想法设法的帮助孩子们，没有私心，有的对工作的热情。

与之相对比的是院长的行为，院长想得最多的只有自己的升迁与仕途。

尤其是最后院长在回答是自己创建的合唱团时，让我们清楚地认识到了院长的卑鄙，而马修老师的不与辩解也让我们感到了他人格的伟大。

这部电影的教育意义跟《死亡诗社》和《天堂电影院》大致相同，都属于教育类型电影的上乘之作。

片中把音乐作为和学生沟通的桥梁融入到教学过程中，即塑造了孩子们的个性，也让他们收获成长。

老师也用宽容和善良温暖了学生的心，最后两者都培养出了最珍贵的师生情谊。

剧情沁人心脾，温暖、质朴、感人。

一个精致的音乐故事，一段感人的师生情谊，我们生命中都会碰到一些老师，他们的一言一行或多或少都会影响我们的成长和生活，当放牛班的孩子们遇上了马修老师，仿佛就是岩石中开放出一朵朵无比动人的鲜花，当孩子们遇到了音乐，一只只小恶魔也都变成了天使，尽管结尾并没有刻意煽情，但是平淡的结束中也依然让人热泪盈眶

先说说影片给我最深刻的一幕吧，影片最后的纸飞机和稚嫩的不停挥舞的小手。

大概是在初中时第一次看《放牛班的春天》，当时是为了应付老师的作业看的，一直到最近，去接上幼儿园的小侄子放学，看到满窗明几净的教室里飞满了纸飞机充满着叫笑声，突然眼前就和记忆里的画面重合了，然后就有了最近的一次重温，感觉自己的灵魂被清澈的童声合唱洗涤了一般，并且深深体会到了一个良师对人生是多么重要。

一个人的力量会有多大呢，片中老师马修对这些在池塘之底生活着的孩子的影响无疑是巨大的，他将他们凝聚在一起，挖掘每个人的长处，用爱包容与理解，慢慢的磨掉他们的棱角，这正是一些失意之人渴望的，或许是安慰，又或许是关爱。

举个例子，初中时我的成绩还算不错，唯独英语脱了后腿，不是不努力，而是不喜欢，不喜欢这门课程，英语对于我来讲就是负担，至于原因，大抵来自英语老师，我的三观基本上和老师完全相反，他说往东我就想西，彼此看不惯对方，上英语课听到他用尴尬的口语授课就心里厌恶，长时间积累下来，造成了英语的脱节，但是如果有一个我喜欢的老师授课，那结果必然相反，也许未来也会有很大变数。

这就是一个人的力量，潜移默化可以改变许多，世界上没有一人是一无是处的，但愿意挖掘，愿意包容的伯乐却寥寥无几，我想，马修老师的大爱不是每个人都有，但至少，我们可以多一点包容和理解，眼里多看到些他人的闪光点，有时，不经意间，命运的轨迹就发生了改变。

重温后的想法，以上。

学校里不同课的老师都给我们放过。

这部片子在自己眼中可以定义为一部诚意之作，声色具备，它不采用特别浮夸华丽的演员，也不炫耀自己的摄影技巧，简单的音乐加上简单的背景故事，这就是这一部简单的故事，特别喜欢这部片子里面孩子漂亮的嗓音，自然地引起了大家的共鸣，歌唱中孩子们地纯净眼神很难地不被吸引，这就是一部简单、理解、有爱的电影，让人感动，写这段文字时，我还是会一直放着电影音乐，一段简单的快乐，迷醉了自己。

电影往往是虚构的，也许在真实生活中它不曾发生。

但是它却寄托了人们对生活的美好憧憬。

《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老师对学生的殷切希望和深厚的爱。

在简单质朴的语言中，我豁然开朗：其实，在每一个人的心中，都有这样一个美丽的花园，春夏秋冬四季分明，随时随地都因为周围发生的一切而改变。

春天定然是最美的季节，一阵阵柔和的春风拂过面颊，绿草破土而出，泉水叮叮咚咚地诠释着春天的绚丽多彩。

然而只要有爱的包围，即使是放牛班的那些孩子，依然可以拥有一个陽光明媚的春天……