自由作家

又是关于老师的电影。

故事发生在现代，根据真人真事改变。

美国移民社区Long Bay的公立中学，新来了一位志向远大但没有经验的女教师。

她想教孩子们奥德赛，让孩子们读安妮日记。

然而，自打她踏进这个学校的第一天，她便发现一切并不像想象的那么简单：Long Bay是LA一切冲突、恐怖的集中表现。

不同种族、不同地域的移民者在这里聚集，歧视、犯罪、流血从幼年起就开始侵蚀少年们的心灵。

这里的每个孩子都有各不相同的悲惨的童年，然而最终的结果却惊人地相似：仇恨、报复。

学校里几乎每个孩子都有枪，白人是为了自我保护，有色人种是为了——就像他们自己说的“战斗”。

很多人死。

很多孩子死去。

很多人目睹他们的朋友倒在枪声之后。

Long Bay的白人晚上不敢出门，有色人种也是如此。

这就是新来的女教师面对的。

她决定改变，因为她想做好她的分内工作。

但是她知道，自己要改变的不只是暴戾本身，还有暴戾背后受伤的心灵。

她用日记的方式，打开了这些孩子受伤的、脆弱的心灵。

也是通过这些日记，孩子们开始思考、感悟生活。

这些孩子其实很单纯、质朴。

女教师要做的只是用心去引导，用爱和执着去感化。

虽然遇到资金、校方的重重阻挠，但是她的努力取得了效果令人叹服。

她坎坷地但并不艰难地融化了孩子们内心的恐惧，灌输了勇气、正义和爱。

最后，正如大家所期待地，取得了孩子们的信任、尊重和爱戴。

影片的结局，初生牛犊的女教师破例将她的孩子们教到高中毕业（一般没有经验的教师不允许教高三和高四），她把孩子们的日记编成书，起名为“The Freedom Writers Diary”。

现在，这位女教师——Mrs.G在全美建立了名为“Freedom Writer”的基金会，来推广教育事业。

个人认为，Hilary Swan很适合这个角色。

不漂亮，但是有种令人屈服的执着和坚韧。

尤其是片中女教师的丈夫因受不了妻子全身心投入工作而离开她的那段，Hilary Swan拿捏地不错——不是夸张地泪流满面，而是挣扎着任由心口血流不止。

只是导演似乎无意突出这个片段，或者做得不到位，女教师的悲恸并不很清晰，不然的话，这将是本片一大亮点。

总而言之，《街头日记》——《Freedom Writer》有起伏、有高潮、也有亮点。

观看过程中，的确有被感动的瞬间。

只是，这些瞬间总是一闪而过，略显苍白和无力，像转瞬即逝的流星，很多但不够明亮，并不能给人留下特别深刻的印象。

这点，应该是影片最大的缺点了。

但是，话说回来，《Freedom Writer》的确不失为一部振奋人心的好电影，不吝啬地为它打7分！

最后要说的是，这部影片中有很多R&B, Hip-hop音乐，配合影片挺恰当的，很不错～

（芷宁写于2007年6月6日）单看2007年美片《自由作家》的海报就明了两届奥斯卡影后希拉里·斯旺克是该片绝对的主演，可是看后没觉得，不可否认，她饰演的女教师艾恩·格鲁维尔一角是全片的核心，只是在综合考量、相形之下，有一点失色罢了。

一直不太喜欢貌似“男人婆”的希拉里·斯旺克，近来，“MAN”够了的她在忙于转型，如在影片《黑色大丽花》里的“荡妇造型”，今年，她以奉献型老师艾恩“春风化雨”般的形象示人，虽然有所突破，但是分寸的拿捏尚欠火候，一些戏份被处理地程式化、单一化、脸谱化，缺乏足够的心理再现和层次感，严苛地说（谁要她是影后呢），整体感觉似乎还没有部分配角令人印象深刻。

片中很多学生都由非专业人士出演，较之他们既本色又出彩的演出，斯旺克难免显得缺乏亮点，她似乎只会露出欣慰的笑容（算是招牌大嘴笑吧）。

另外，她也没有曾在《绝望主妇》里演过讨厌鬼哈柏太太的艾美达·斯丹顿（她还在《哈里波特与凤凰令》中饰演黑魔法防御老师）有戏，片中艾美达·斯丹顿出演了艾恩的主任上司，一个有着30年教龄和惯性思维的老派教师代表……或许，这些都是本人对斯旺克的苛求吧，坦白说，有些戏份她还是表现不错的，如让学生们做“线上”游戏时，由她惊讶而哀伤的神情所表现出来的领悟和潜台词、再如和父亲（斯科特·格雷尼饰演）之间心灵兼亲情的沟通等等。

《自由作家》又名《街头作家》，也普遍被认为是《黑板丛林》的21世纪版本，影片根据真实事件改编，或许正是因为其真实性，才产生了一种撼动而深刻的力量。

当然，该片的部分情节有煽情之嫌，好在不多，何况因诸多因素，中国观众承受煽情的能力已然很强了。

在黑人青年罗德尼·金事件之后，出生于富人阶层、非常理想主义、初来乍到的女教师艾恩到加州长滩威尔士中学一个族裔混杂的班级任教，起初学生们对她或视为无物，或讥笑嘲弄，经过几番探究，艾恩逐渐意识到种族歧视、贫穷无助和被漠视放逐对这些孩子所造成的心理阴影和影响，通过艰难而花样百出的沟通和教学，孩子们渐渐由一群沮丧的青少年成长为具有同情心和社会责任感的人，而女教师艾恩也由一个菜鸟级教师蜕变为一个能治愈心灵的真正的灵魂工程师。

可以说，《自由作家》相当尖锐地反应了部分美国底层社会现状，详述了被贫困不公、种族暴力、家庭分裂、帮派斗争充溢着生活的底层青少年的教育和生存问题。

这次，《廊桥遗梦》的编剧理查德·拉格拉文尼斯不再唯美造梦，而是导出了一部真实而悲痛的人间剧。

在片中，当艾恩终于用特殊方式（让学生们写自己的故事）使学生们述说出自己的成长经历、被忽视的情感和被蔑视的自尊时，影片开始进入到高潮阶段……艾恩截获了一幅于教室内传看的种族讽刺画后，开始意识到问题所在，她问学生们是否知道种族大屠杀，只有一个白人学生（亨特·帕里饰演）举了手，而当她问谁遭遇过枪击事件时，除了那个白人学生，其他非裔亚裔拉丁裔的学生全都举手……片中还有个剧情十分重要，艾恩在教室里拉了一条红线，依次要求有帮派背景的、进过监狱的、有一个或多个朋友被枪杀的学生站到线上，于是观众看到这些孩子们一次又一次地站了过去，特别是当他们在线上默念着死去朋友的名字时，他们内心的坚冰开始融化了……艾恩也彻底明白了——凶杀暴力、种族歧视乃至仇视是学生们愤怒和叛逆之源。

艾恩买了日记本发给学生，鼓励他们写自己的“安妮日记”，并自筹资金带他们离开长滩旅行，参观了纪念犹太人大屠杀的博物馆，邀请大屠杀幸存者和学生们聊天，自费买有意义的书送给学生……孩子们在日记中逐步披露了看似玩世不恭、满嘴脏话的他们那恐惧孤独和伤痕累累的一面，在用笔倾诉、打开心扉的同时，压在他们心头的阴云开始变轻、退散。

也有特别难搞的学生，如爱娃（阿普丽·李·赫南德兹饰演），她也是该片的重要线索，这位混帮派的拉丁裔女孩幼年时目睹了父亲被冤入狱，而她新近又成了一场枪击案的正面目击者，她的同学、一位柬埔寨难民（加林·尼甘饰演）恰巧也在现场。

爱娃为了救助她狱里的老爸，必须得作伪证……然而，艾恩的影响令她陷入了两难境地，终于，爱娃经受住了道德和良知的考验，在法庭上说了真话，即使她为此换来了一顿帮派打手的暴揍和老爸的不理睬，但她拥有艾恩的理解和支持，并且获得了柬埔寨同学的尊重和友谊。

艾恩·格鲁维尔于1994年秋接触了这帮迷茫的孩子，在现实中，孩子们于1997年组织了一场名为“灵魂的回声”的筹款音乐会，用筹得款项作为旅费参观了华盛顿，并把自己的日记带给教育部长。

后来，他们还曾到纽约、德国、波兰、荷兰以及萨拉热窝旅行，去亲历那些老师送给他们的书上所提到过的生活。

2002年，艾恩·格鲁维尔和这些已长大了的“自由作家”们一起建立了“艾恩·格鲁维尔教育项目”(EGEP)，专门帮助全美那些与他们有着相似经历的青少年们。

影片中的艾恩总提到“改变”一词，如“改变的滋味”，那些尝试了改变滋味的学生们，由此获得新生的力量，并且从此踏上了有意义的人生之路。

顺便说一句，片中凡是涉及艾恩和她丈夫（帕特里克·迪普赛饰演）的戏都很无聊，那个因累积了太多不满要离开艾恩的男人显得十分别扭，虽然有关他们关系变化的戏份不算少，可依然不够顺畅，缺乏言简意赅的魄力。

（http://nicolew.blog.hexun.com/9865175_d.html）

1.她兴冲冲地进门说着自己同学生关系的进步，就不由得皱眉，别自顾自呀，看看他呀，他心不在焉那。

最后到底是离婚了。

2.现实中的Mrs.G此后开始推广自己的教育计划，她走上讲台，是按计划行事的自信满满，还是环顾四周突然觉得需要力量？

我很可以说Mrs.G精神可嘉，然后又不自觉地将她的行为与教育系统对立起来，对推广计划抱以悲观。

3.她向学生争取认同，又与学生们一起争取他人的认同，起初并没有多大野心，之后却能全情投入。

最后真的成功了，老师与学生之间建立了真正的联系，这一过程本身就是在探索未知，他们有机会了解到什么是真正有力量的，因为亲自看着它发生，这不就是我们追求的明白事理吗？

他们成就了彼此，在人生中这永远是少数的机会。

4.伊梅尔达·斯汤顿饰演的体制内教师也十分令人难忘，她爆发那一刻的表演有力极了。

坎贝尔夫人极力维护教育体制的秩序，抱有理想激情的新老师则不自觉地追求特殊，这两股态度之间的战争是永恒的，不会有完胜。

当矛盾激化，她激烈的回应耐人寻味，看重教龄和资历，看重经验，损害书籍就禁止借阅，这遵循规章的做法能提高效率，也是她眼中的公平，数十年如一日的模范教师更没少出过。

扪心自问，她们一直严格恪守并极力维护的秩序竟然遭到这些随便搞花样的年轻人的破坏，怎能不愤恨不平？

5.Mrs.G的成功确认了一个不断被肯定的尝试：关心学生的问题是什么并努力提供方法，与他们一起去寻找答案。

教育有非常私人化的一面，与个体经验相关，而这往往容易受到外界的轻视和破坏，尤其是制度化的行为。

Mrs.G被树立成一个典范，也许就是在表彰她面对社区生活和教育体系的挑战时获得的成功，她鼓励学生表达自己的观点，重新看待已有的生活经验，与他们一起实践想法。

电影具体表现了所发掘出的力量有多惊人。

6.具体说来，这种力量的性质并不是普遍的。

她的学生多次提到战争和暴力，严厉的生存环境令他们具有顽强的性格，使得他们一旦被激发就会义无反顾地追求。

向上爬的求生本能，混合新大陆爱好的启蒙神话，在多种族的美国社会似乎还有生猛的魅力，而在过度文明化的欧洲则显得行将落幕多了。

比照同样题材的《历史系男生》，气质和着眼点就大不一样。

7.通常来说，老师们理想的荣誉学生要么有种拒绝世事的本能，要么天生就能在学业与现实间应付自如。

因此，这些容易对现实发问而常常不顾课后作业的学生，有些老师可能梦寐以求，另一些则唯恐避之不及。

这种偶然只能归结于教育的不平等。

8.作为教师家庭子女，无法不对以上种种战争-老师之间，老师与学生之间，各自与现实之间，或在自我之间-印象深刻。

事实上，老师若试图向学生负责，每一堂课绝对是时不我待寸土必争，但很多课堂上可能根本没有交战的双方，这其实更加残酷。

9.无论在何种社会何种现实面前，这种战争不得不持续下去。

Hector说：Pass it on, pass it on!全部意义都在此。

its gonna be hard, and maybe it hurtsinstead of complaining about the world sucks and shytewe could something lil by lilwasnt itI love this filmespcially I love the song when they raise money for that old lady's visit, which called like "this is how i gonna do it ..." or somenice film

01女主爱伦是一个刚刚进入教育行业的老师，面试的时候她挂着一副傻白甜的灿烂笑容在系主任的办公室里大谈特谈自己为什么做老师。

她说：“我曾想上法学院，我认为当你上法庭为孩子辩护时，就已经打了败仗，真正的斗争应该在教室里进行。

”系主任像看个怪物一样的看着爱伦，她心里一定在想：“真是又young又simple。

”

爱伦是纯粹的理想主义，这样的人在那些现实、世故的人面前，往往显得天真又傻气。

当爱伦穿着红色职业套装，戴着珍珠项链，脸上依然挂着人畜无害的笑容出现在203教室的时候，学生们都以为她是一个花瓶蠢货，有人对她开低俗的玩笑，有人说：“我看这妞能待一个星期。

”

爱伦所面对的不是简单的调皮捣蛋的学生，而是从小混帮派，动不动就街头枪战，见过多少次身边亲人朋友在帮派斗争中死去，自己也中过枪，进过少管所，并且认为人生没有未来，不知道哪天走上街头，自己就会被干掉的一群学生。

02有经验的老教师对爱伦说：“积累几年经验就可以教高年级了，到时你的这些学生就都不会来上课了。

”

但是天真的爱伦不解的回他：“只要我好好教他们，学生们就会迫不及待的来上课。

”那些老教师已经俨然一副老油条的样子，把教学当成一份糊口的工作，追求好成绩和升职加薪，但是对学生们却毫不在乎，他们恨不得那些“坏学生”早一点离开，不要影响学校的成绩和口碑。

老教师说的话多恐怖啊，他口中的“你的这些学生就都不会来上课了”，其中的含义可能是“再过一年半载，他们就都game over了”。

这些老师的冷漠让人觉得惶恐，他们明明站在更远的地方看见了这些孩子的未来，可是却一副无所谓的样子，似乎觉得，那是他们罪有应得。

幸好爱伦不同，她初出茅庐、怀揣理想、天真、一腔热血，她不是用这份工作来糊口的，她就是想在教室里做斗争，把学生们拦在去法庭的路上。

学生在她眼里不是一个个“好学生”“坏学生”这种标签，而是每一个活生生的人。

我想起电影《三个女孩》中沙拉说的一句话：“我看到的是被施虐者虐得体无完肤的孩子，但你们看到的却是自作自受的渣滓。

”

如果抛开生存环境去看一个人，我们很可能会说，这个人难管教、叛逆、打架斗殴，结交狐朋狗友，可是当把他放进生存的环境里再看的时候，这个人不同了，他成了身处自己无能为力的环境中，面对各方压力不知所措，不得不以错误的方式挣扎着的被吓怕了的孩子。

所以，爱伦要教会他们，如何用正确的方式为自己的人生战斗。

03爱伦教给学生的第一件事是：尊重生命。

很长一段时间，她面对的就是学生们的打架斗殴、互相谩骂、敌视、嘲笑，他们面对过无数次死亡，因为对自己的人生看不到希望，所以视生命如草芥，以为只要自己勇敢的用暴力对抗暴力，就算死了都是光荣的。

十五六岁的年纪真的好容易意气用事，我想起自己过去给职高学生做咨询时，面对他们那样明明无助却表现的相当自负，因为受伤便用虚张声势的刺武装自己的样子，实在是让人痛心却又无奈。

你看到的他们明明都是脆弱的孩子，却没有足够的智慧和能力走进他们心里，握着他们的手对他们说：我不会伤害你，把刺放下吧。

但爱伦有足够的智慧和坚定的决心，她告诉学生们“你知道死了以后会怎样，你会在土里腐烂，别人还是一样生活，完全忘了你，等你腐烂之后，结帮打架的事还能有什么风光，你都死了，根本就没人想记住你。

”她让班级里在帮派械斗中丧失过朋友的学生站在一条线前面，并让他们在教室里说出那些朋友的名字。

她自己出钱带着学生们去看了大屠杀展览，他们在进门的时候会得到一张照片，参观的时候找出照片上的人是谁，被送去哪个集中营，并且在参观结束可以得知这个人最后有没有幸存下来。

许多学生都在这次参观中大受震撼，他们说“我的小男孩死了，我不知道自己为什么这么难过，我每天都在面对死亡，但是这个小男孩只有五岁”。

她还请了大屠杀的幸存者来与学生们见面，给他们讲在集中营的经历，以及自己失去的亲人们。

这些孩子或许面对了许多死亡，却并未真正理解过死亡的沉痛和活着的珍贵，他们过去从死亡中学到的只是：生命无常，所以要得过且过。

当他们看着那些活生生的生命无辜的死去，听到那些幸存的人如何在绝望中挣扎求生，了解了那些正直的人如何在生命面临威胁时依然做出正确的选择，我似乎听到了鲜绿的嫩芽破土而出的声音，那是他们觉醒的生命力，是他们给自己的内心中注入的希望。

他们明白了，死亡的沉重，生命的顽强，以及人应该怎样的活着，活一个什么样的人生。

04她教会学生的第二件事是：任何人都可以改变。

爱伦送给每个学生一本日记本，让他们写下自己的人生故事。

学生从写日记中得以回看自己过去的全部人生，得以重新思考和领悟，也从中去了解和重塑自己。

她去卖内衣和做酒店前台，把兼职赚来的钱拿去给学生们买书，提供更多的教学资源。

学生说“我不能相信葛老师待我们这么好”。

他们从出生开始就生活在无望的环境里，以为早早的看清了自己的一生，结帮打架、进少管所，十几岁就怀孕生子，或者活不过18岁就会丧命，所以读书、学习对他们来说都没有意义。

那么就混吧，这人生不需要做什么，毕竟不知道自己会活到哪一天，没人在意他们，没人尊重他们，没人看见他们，他们的存在如蝼蚁一般，胡乱奔忙，然后死掉。

但是爱伦的出现，对他们的人生来说，本身就是一个奇迹，她把他们带入了一个以前从未见过的新世界，那个世界的东西与他们过去所见的都不一样，他们终于开始相信，哪怕是自己这样无望的人生，也有改变的机会。

人太容易陷入习得性无助了，当我们努力几次却总是失败，不断地尝试却总是失望的时候，我们就成了鸵鸟，把头埋进沙子里，不敢期待，不敢希望，也不愿为人生做出任何努力，因为“确信不会改变”。

但这是一个陷阱，一个弥天大谎，我们千万不要让自己掉进去。

任何人都可以改变，只要做了，就会不一样。

蝴蝶煽动翅膀，或许掀不起飓风，但可以让自己飞翔。

“即便是普通的秘书、主妇或少年，也能用自己微小的力量扭亮一盏灯，照亮一间黑暗的房间”，如果不能照亮别人的，那就用来照亮自己的。

05爱伦还是个人间清醒的反pua高手。

丈夫因为爱伦对工作过于投入，忽略了家庭，对婚姻生活越来越失望，他对爱伦说：“如果让你在婚姻和那些学生之间做出选择，你会选谁？

”即便此时爱伦正沉浸在丈夫要离开的悲伤中，但依然没有落入他的逻辑陷阱里，而是反问他：“你要是爱我，怎能说出这种话？

”

亲密关系有时像是一场控制与反控制的游戏，爱伦在丈夫想要占据控制高地的时候，选择了更爱自己，而不是委曲求全迁就这段关系。

电影最后，是一张现实中真正的爱伦与她的学生们的合影，他们很多都去读大学了，成了家中第一个上大学的人。

爱伦真的实现了自己在系主任办公室里时说过的话，在教室里斗争，并且，她赢了。

-作者-柒月暖阳，以一朵花的姿态行走，穿越季节轮回，在无声中不颓废，不失色，花开成景，花落成诗，已出版《以一朵花的姿态行走》。

个人公众号：柒月暖阳，私人微信qyny0704

电影由真实事件改编，年轻老师艾琳来到一所公立学校教书，她发现她的班级里全是被其他老师放弃的问题少年，他们对学习没有丝毫热情。

艾琳受到挑战后，决定改变现状，她为每一位学生都买了一本《安妮·弗兰克日记》，希望他们同样可以通过日记的形式来记录自己的想法和经历。

在不断的沟通和分享之后，孩子们的想法和视野渐渐开阔，他们第一次知道，原来未来的命运是可以掌握在自己的手中的，他们完全可以过上自己想过的生活。

学习电影也有些年头了，写过大大小小的影评不少，但是，由于专业的关系，大部分影评我都是从专业角度出发去思考的，导演手法，影片立意，摄影功底，等等。

比如我之所以选择看《自由作家》这部电影，很大程度是因为女主角Hilary Swank很性感，演过奥斯卡最佳影片《百万美元宝贝》，难免又想到老牛仔Clint Eastwood。

比较令我惊讶的是，《自由作家》的评分在豆瓣上还比奥斯卡得主《百万》多了0.1，而国外影评网IMbd的打分则相反。

显然，国内的观众更注重剧情和情感表达，国外的观众更在意导演手法和是否俗套。

当然，一开始的时候不是这样的。

因为我们大部分人都喜欢俗套的电影。

还记得我在上高中第一次写影评的片子是陆川的《可可西里》，第一次看此片就流泪了。

哇，怎么这么感人。

高三那个严酷的环境下，我一学期看了三遍《可可西里》，影评也充满了情感，恨不得给此片120分。

回想起那个时候，难免有些怀念。

说起那个时候——我的高中时代，也许和许多同龄人不太一样。

由于当时父母工作的原因，我被送往离上海不远的一座城市，就读于一所以军事化管理出名的私立学校。

为什么这所学校以军事化管理出名呢？

还在青春期的我当然没有想明白这个问题。

但答案在开学之后很快就揭晓了。

学校是寄宿制，一个月回一次家，其余时间从早上6点到晚上9点都是学习。

还记得我到学校的第一天，就挨了一顿揍，这是之前的人生经验所不能告诉如何应对的局面。

当天夜里，我躺在8人宿舍的下铺准备就寝，几个荷尔蒙过剩的同学却兴奋异常，现在想来，他们也在掩饰着离开家乡的恐惧吧。

10点就该熄灯的寝室，到了半夜2点还灯火通明，他们说着我以前没听过的脏字儿，吹着自己来这里之前的“光荣事迹”，好似有用不完的精力。

可是，我真的很困了。

明天就要开始上课。

于是我从床上爬起来，无视他们轻蔑的看着我的眼神，直径过去把寝室的灯关掉，随后回到床上盖上夏天从家里带来的毯子。

不超过5秒钟，灯亮了。

之后的记忆有些模糊，我只记得那两位折腾不停的同学开始觉得我是个很有意思的“玩物”，不断的惹我这个看上去呆呆的胖子。

口香糖被黏到了屁股上，眼镜也被打落在地，寝室里的其他人自然熟视无睹，谁也不愿惹这个麻烦......不知过了多久，也许是3点，或者是4点？

反正最后大家都累了，人总是要睡觉的嘛，于是带着一丝屈辱，我昏昏沉沉的合上了眼。

第二天我跑去和老师说了这事儿，老师安慰了我几句，也没有采取更多的措施。

毕竟所有学生的父母都给老师很多的希望，好的希望更好，坏的希望变乖。

从那一天开始我慢慢明白，这个世界是我从没见过的世界。

在以前的世界，我的成绩不是最好，好学生找老师告状，老师就会凶横的批评我，甚至叫家长。

但是在这个世界，即使你挨欺负了，即使我是班里学习最努力的学生，也要靠着自己去坚强的站起来。

有很长一段时间，我不理解这种教育方式，难道老师不就应该帮着好学生吗？

我每天辛辛苦苦学习，考了个好分数，而后排的大哥每到考试就问我索求小抄，眼神凶恶浑然不惧，老师给的待遇都是相同的吗？

那我为什么要好好学习？

忽然有一天，我仿佛明白了一些似是而非的道理，那就是：为更好的自己活着。

没什么理由让你周围堕落的人影响，老师的表扬和批评也不过就是脱口而出2秒钟的一句话，周围的环境不过是磨练你的意志，让你成为更好的自己，好学生坏学生都是如此。

果然，在这样恶劣的环境下，我的成绩反而获得了上升，我慢慢琢磨到了一种称为“生存之道”的东西。

在这个学校，我惊讶的发现周围有好多好多可以学习的东西，不仅仅是在书本上。

老师会安排调皮捣蛋，但是号召力强的同学担任班干部，而非学习最好的同学。

那些平时看似野蛮的男生在被班主任“委以重任”后，好似多了一份责任感。

他们会主动的维护课堂纪律，保护自己班的同学不受欺负，甚至自己的学习成绩也有所提升，这样的用人方法，叫我不得不佩服老师的手段。

确实，成绩好的学生能管住那些根本视学习为无物的男孩吗？

成绩好的学生真的会关心处于底层的学生能否考上大学吗？

别样的教育理念，让我明白了老师的良苦用心，其实这个学校的老师都很关心学生，之所以他们在我被打的时候没有伸出“正义之手”，是因为每一个学生都需要关心和关照，如果当时的批评能够让那俩欺负我的同学瞬间放下屠刀，老师当然会毫不犹豫的批评他们。

但是，每个人都是从那叛逆的时代过来的，想想看，批评能奏效吗？

怕是只会让他们更加反感和怨恨吧。

说了太多我自己的故事，回到电影吧。

其实《自由作家》这部影片，说的就是一个独特的教育方法和理念，很像我们2000年前的圣贤孔夫子所说的：“因材施教”。

电影中的教学环境，肯定比我的高中时代更残酷，因为在中国最多只有械斗，枪支是不可能出现的。

在美国多民族融合的独特环境下，面对这样一群自卑而又自尊心极强的学生，究竟怎样改变他们？

这是整部电影的主题。

答案其实也不难，引用一句中国诗词：“润物细无声”。

我们常常将医生和老师放在一起比较。

对症下药，确实是每一个教育者应该做到的事情，老师的责任，不仅仅是让学生的成绩好起来，这不过的结果，就像电影一样，最后学生们成绩提升，师生关系其乐融融，这不过是电影结局，而非主题。

影片要讨论的是在这样的一个民族与民族有着剧烈矛盾，学生们的内心充满了被倔强伪装起来的恐惧和阴暗的情况下，如何化解他们的困惑和痛苦，让他们明白：你们要成为更好的自己。

学习？

不过是手段罢了。

我们从小就学习，加减乘除，诗词歌赋是手段，踢球唱歌，天文地理也是手段；李白的诗，柳永的词，唐伯虎的画，徐霞客的游记，人们最终会铭记的永远是更好的你，而非照本宣科的how do you do？

明白了这些道理，也许你就可以作为一个人民教师开始授课了。

韩愈在他的《师说》中提出，老师不一定比学生优秀，学生也不一定比老师差，术业有专攻，闻道有先后而已。

既然如此，我们应该做的，或许就是让学生们明白一些人世间最本质的道理，比如电影中提到的《安妮日记》，生与死，人与人，自己与自己的内心的道理。

至于让他们变得更优秀的手段？

who cares？

《安妮日记》和《容斋随笔》之间的抉择，就交给那些明白自己需要变得更好的学生们去定夺吧。

五星级好电影! 影片刚开始时，呈现的是真一幅令人难以置信的画面:混乱的街头、枪击案、毒品、种族歧视……我甚至要怀疑:这真的是现代社会吗？

真的是美国吗？

真的是学校吗？

但这一切都是真的，也正是古老师即将要面对的，从这样的环境中成长出来的青少年，即将成为她接下来四年朝夕相处的学生。

满口粗话、拉帮结派、满怀敌意，是学生们原本的样子，他们无心学习，甚至不知道自己能否在帮派斗争中活过18岁，相信面对这样的场面，即使再积极热心的老师也会产生挫败感。

但是古老师自信地说:"这一切只是暂时的!" 她理解学生，在与学生建立联系的过程中又不失尊严。

将自己的身份定位明确。

不是"母亲"，更不是"保姆"。

在通过日记形式了解学生的处境后，她没有停留在同情和自我感动的层面上，而是将关爱与信任落实到实际行动中。

故事的结局，203班的全体学生已不再是一群军心涣散、相互敌视的乌合之众，而是一个相互关爱、凝成一股绳的大家庭! 整部影片看下来，我脑海中冒出几句话: 只要我愿意，挑战就是机遇! 痛苦终将过去，前途一片光明!

影片后半段，师生们用一个叫John Tu的人赞助的几十台电脑将各自的日记编辑成书，因此《街头日记》才得以诞生。

这个John Tu就是金士顿（全球第一内存品牌）的老板杜纪川。

转贴：在电影《街头日记》中，奥斯卡影后希拉里史旺饰演一名初出茅庐、充满理想的年轻教师古鲁威尔，她负责指导一群充满暴戾之气、身处于社会弱势阶层的高校新生。

古鲁威尔透过一套别出心裁的教学方式，不但结合了音乐及生动的校外教学，同时鼓励孩子们用日记写下在黑帮暴力阴影下的生活，并且以古鉴今，对照书中的历史事件和他们自己的经历，将心比心，让学生们放下仇恨、学会宽容。

而学生们的面对街头暴力及黑帮威胁的真实生活日记，是《街头日记》这本书的基本架构，进而成为了《街头日记》这部电影的故事主轴。

杜纪川正是被这些高中生孜孜不倦、跟随古鲁威尔学习精神，以及面对艰困环境坚强成长的毅力所打动。

怀着回馈社会的热情，除了为学生们添购计算机和提供各种形式的赞助外，读万卷书不如行万里路，杜纪川更资助学生们实地游览曾在书中出现过的场景，例如位于波兰奥斯比次（Auschwitz）的纳粹集中营，和曾经饱受战火摧残的波斯尼亚。

今年正值金士顿科技公司创建20周年纪念，由海外华人孙大卫、杜纪川合力创建的金士顿科技公司已有计划在中国开展一系列慈善、公益活动，帮助中国的青少年和其他弱势群体。

信息来源http://www.kingston.com/china/press/2007/corporate/prc20070403.asp关于电影“街头日记”：1. 由派拉蒙电影公司及MTV音乐台发行2. 上映日期 - 美国：1月5日 、 英国：3月2日、澳洲：3月22日、新加坡：3月29日 、马来西亚：4月12日、 泰国：4月26日、香港：5月10日、 台湾：5月12日。

（中国、 日本、 韩国及菲律宾: 上映日期未定）3. 奥斯卡金像奖影后 希拉里史旺（Hillary Swank）领衔主演4. 导演及编剧:理查德拉葛瑞夫尼斯（Richard LaGravenese）。

制片:丹尼 迪维托 （Danny DeVito）。

5. 电影幕后花絮:* 电影耗时六年拍摄而成。

* 当时总计有150名学生日记被集结成册出版。

电影灵感来自其中4-5个孩子的故事。

* 这群学生们不仅熟习名著《安妮日记》（Anne Frank），还研读了《莎拉塔的围城日记》（Zlata’s Diary）：一个名叫莎拉塔（Zalta）的14岁女孩，纪录的她在波斯尼亚内战中生存下来的真实生活故事。

学生们深受这个故事的感动及鼓舞，莎拉塔后来更飞往洛杉矶与学生们见面。

* 电影中没收录的后续发展：毕业一年后，古鲁威尔（Erin Gruwell）带着孩子们实地考察波兰奥斯比次纳粹集中营、波斯尼亚和安妮法兰克（Anne Frank）的故居，亲眼看到书中出现过的场景。

导演原本有意拍摄这段精彩的后续发展，后来还是因为与影片情节不搭而作罢。

* “街头日记”（Freedom Writers）计划至今仍延续更拓展了规模，古鲁威尔则正在全美各地推广实验性的教学计划，来指导教师通过多样化的管道及教学方式去启发孩子们。

* 本电影由MTV音乐台电影公司制作，音乐理所当然成为影片中的重要元素及一大卖点。

《街头日记》电影官方网站：http://www.freedomwriters.com/

影片中白人老师在不断寻找教育混迹帮派觉得学习无用的学生的合适方法，唤起他们自己想要学习的欲望。

在想，如果这个故事搬到了东亚，一个几乎家家户户，不管社会地位如何，都十分重视后代教育的地方，该用什么样的方法来唤醒学生？

真的有办法吗？

影片中黑人孩子们最大的问题，就是感受到自己的生活没有前景，生命不得到尊重，朋友亲人的死亡伴随着他们的成长，因此就自甘漂泊。

虽然混迹帮派，但是这是和“自己人”一起，哪怕死去也是值得尊重的。

他们说，没有黑人可以通过出了说唱、打篮球之外的方式获得成功。

学习读书，绝对不是一条可行的路。

他们对待白人老师的态度有两种。

当女主角呼吁大家要学会尊重时，一个男孩子说：我难道仅仅因为你的老师身份就应该尊重你吗？

我不认识你，你是个好人吗，你难道不在撒谎吗？

女孩子说：我恨白人，白人都喜欢被尊重的感觉。

你的肤色决定了社会应该给予你的尊重。

而当你是个黑人，就意味着你不值得被这个社会尊重。

老师的努力在开始时，只是走进他们的生命，鼓励他们交流诉说，自己做个倾听者。

很期待她会通过什么样的方式，让孩子们从打开心扉，一直到找到一个合法安全，值得尊重的生活之道。