35岁的高中生

花了一个晚上加上一个白天，不间断的看完了这部剧。

也许在学校当中遇到的问题，真的是需要一些人生的阅历才能够去解决的吧。

自己好可惜，在一个只有学习的环境中念书，不免会错过一些精彩的人生经历。

仔细想来也没啥好可惜的，马场都没有完成学业，甚至说我周围的好多朋友都没有完成高中学业。

在高中的时期或多或少会遇到很多人生的难题，或者说这些问题是一些社会问题的缩影。

在社会当中可能会有更多的解决方式，而在学校中只能温和地去解决这些问题。

我只是在指在现在的中国高中体系之下。

我们体系下的孩子们太单纯，虽然没有1军2军的现实框架，但是隐形的标签一直存在。

有些真实的东西必定黑暗，黑暗的东西其实是极度正义的，亦或者是极度邪恶的。

身在高中时候的我们，因为心智的原因，一些事情都摆平不了。

最后在家长和老师的“协助”下，被迫地做出了可能是正确的一条路。

高中时期当然会是有美好回忆的，正是这些回忆让我觉得这个世界上还是有真善美的存在的。

我觉得这部剧有些超前了，它有点在展现中国20多岁年轻人的社会现状。

冷漠，孤独，抑郁症，像是如影随行的映照在每个20多岁的我们的脸庞。

以前上学的时候，会有毕业这么一个说法。

但是如今呢，如今的我们好像没有了终点，结婚生子，职业晋升，这些并不是所有人都感兴趣啊。

以前没得选，现在又的选了，那我就得人真的去做出选择呀。

虽然说有时候这样的选择是错误的，是堕落的，但是它终究是遵从自己的内心的，是那种过完也不会后悔的。

这一年，我在努力地叛逆，我知道这样不好，但是为了得到生活的本质，我必须这么去做。

原本一直都很喜欢反映高中校园生活的剧，又因为是米仓社长的作品所以绝对不能错过。

反映校园矛盾的剧，一般来说是以另类教师解决学生矛盾为出现点，展示一个个现实中遇到的问题，类似《金八老师》《CTO》《龙樱》等，而此剧则另辟蹊径，以一个35岁神秘女子进入问题班级就读的视角展现当代高中生的苦恼。

因为她的阅历和处事经历高于所有同班同学，甚至比班主任更加年长，所以由她主导处理每次的事件成为可能，她善良，她有强烈的共情心，她无法眼睁睁看着那些花季少女在人生最美好的时间里作茧自缚，所以她向他们伸出手。

或许她也曾幻想过，如果有人能向曾经的自己伸出手，她的人生会不会不一样。

马场亚矢子，虽然总是一副淡漠无趣的样子，但其实内心比谁都温柔。

她曾说因为高中休学所以此后人生一事无成，但其实无论陪酒女、美妆还是烹饪，她都比任何人优异。

她的失败并不是来源于人生经历，而是她的心里。

她也是一个被自己的心锁住的家伙啊。

高中因为袒护朋友而饱受欺凌，一度绝望到轻生，也间接害死了母亲。

无数个日夜的自责，内心比冰更寒冷，把自己关闭在黑暗的小屋里。

直到那一天高中老师来访，建议她重回高三，连接上断裂的人生轨迹，她才能得到重生。

她按照剧本一样的日记过完了整个高中生活，冷眼旁观也深陷其中，不知不觉就成为了改变整个班级的存在。

直到最后她的秘密被揭穿，锥心的真相经由她口亲自说出，痛苦的同时也卸下了脆弱的盔甲。

最后她得到了全班同学的友谊，过完温馨的高中生活。

这对她来说，是一个完美的故事。

马场亚纪子，“粑粑酱”。

个人认为比起3A来要好一点的是，她虽然台词超多，但是和柊老师大段的嘴炮比更柔和一些。

可能是老师与学生身份上的不一样吧。

米仓凉子身材好棒！！

土屋正光这个人很有意思的。

作为一军的leader，嚣张，不驯，目中无人，把其他同学当作玩具，老师也不过是愚蠢的大人。

他就是校园欺凌的主力人物。

说真的很想打他🙄他和三人组另外两个的区别在于，他很清楚他地位的来源就是“空气”，也就是“气氛”，所以好几次在别人没有意识到的时候，他注意到了有东西在改变，他的地位受到了挑战。

当然，他没有意识到他所谓的地位其实不堪一击，三人组的友情其实也不过是傲慢者的集合而已。

不过和班里挑不起责任又只会抱怨的二军，怂的减弱存在感毫无立场的三军相比，正光简直是除了女主和boss以外唯一智商在线的人，冷眼旁观反而最先认清了真相，所谓『敌人才是最了解你的人』，我倒觉得最后怀疑女主的那些所谓的朋友才更令人寒心。

当然，正光值得被打一顿，然而那些“朋友”没有做朋友的意义。

苏打出道第四年的这个控场真的很棒，成功的确实掌握了教室这个空间里的“空气”。

眼神和表情都很到位，然后这个造型好帅的！

这个时期的苏打脸上还肉肉的，超可爱！！！

所以打正光的时候不要打脸！！！

追了這么久 完結了有點寂寞呢 雖然總覺得劇情還是浮誇狗血尤其是結局 總覺得理由太扯淡有種被耍了一圈似的不過有些地方看的還是淚流的一逼就不去認真的追究那麼多了???結局是大家都洗白了但是 只要有人的地方 欺凌這種東西就不會消失的吧喂= =總之比起救贖主一般的粑粑醬還是更喜歡MADAO一樣的小泉老師話說 里奈的性格轉變會不會太大了些不對 是大家的性格轉變會不會太大了些..看到最後畢業典禮完回到教室阿久津被眾男生圍繞著的畫面著實讓我頭皮發麻了一下 尤其是曾經的一軍三人一個搭他肩膀 一個蹲在一邊仰著臉傻笑 一個用手指戳阿久津........阿久津其實還是boss吧喂!不過 看到最後大家開心的說畢業了也有點欣慰是怎麼搞的記一句粑粑醬的話沒關係,你還會笑

终于看完了。

唉，老实说，这部剧设定还是有点意思，有些观点也还不错，但真的有很多前后矛盾，立意不明的地方。

下文将稍微阐述一下我的看法……不一定正确，只是说说我觉得疑惑和难以理解的点。

首先就是贤人的阿久津了，这个角色的行动和目的自相矛盾。

姐姐因为班级排位制度校园欺凌而自杀，按理说他是应该恨排位制度，但最讨厌的不应该是欺凌人的那一方吗？

但他的行动却和这个相差甚远。

首先是构建排位论坛，固化了班级中的排位，并且还有意操控排位，让被欺凌的人更加地位不堪。

其次是屡次直接对被欺凌的人下手，像教唆女生诬陷被欺凌的老师，直接推被欺凌的同学下楼梯，还差点把女主推下天台，我完全搞不懂这样的行为怎么就可以反对班级排位了！

如果没有女主，或者如果他下手太重，这些被欺凌的人早死了，但欺凌者还平安无事？

行动逻辑实在古怪。

然后在最后，把马场的所有信息透露给正光的也是他，结果看见正光在说马场的坏话，他又怒了，拿刀行凶了？

你不是始作俑者吗……不是你在女主已经和大家其乐融融的时候，故意搅局的吗？

还有就是这个阿久津实在是太全知全能了，编剧让他写论坛他就能写，让他能拿到马场钥匙他就能拿，让他记住全班所有人的手机型号他就能记。

最关键是他在班上的排位意义不明，明明说自己以前还在被欺负，但到这个班，他就完全没有被人注意？

这可能吗！

是说正光他们人还太好了？

尤其是在班级裁判那一集，都明着和一军作对了，但正光他们还是没有真的对阿久津这个人物干任何事。。。

感觉好像他就是马上被人忘了一样。

这不合理。

除了阿久津，再来说说女主的矛盾之处。

女主在第一集看见正光他们用假的握手卷就立刻报警，还说学校并非法外之地。

除开之后有几次活动报警被老师阻止，女主还是有自己的法律观的。

但到最后听到阿久津的告白，说自己教唆女生诬陷老师，推同学下楼梯，这无论哪一条都是可以报警的存在吧，但女主她没有，她瞒了下来……老实说，如果在这儿就报警，就没后面故意杀人未遂什么事了……但她没有报警，还有想背锅的意思。

这真的是遇见小boss就萎靡了……还有就是女主说自己干保卫，美容师什么都失败了。

但老姐，我看你打小混混的时候比谁都猛，给人做模特造型时比谁都胸有成竹，我是真不知道这样的人怎么就干这些都失败了……你是想成为世界第一的保卫和美容师吗？

就算这些不行，你身材这么好，大家都说你像模特，干模特是真的不行吗！

关于女主的矛盾，还有一点就是女主经常说的那句话“只有现在这一次”……嗯嗯，我觉得女主本人就是最大的自相矛盾之处，一边对同学说只有现在一次的高中生活，另一边又告诉同学我35岁还可以重新来过，所以现在过不好又如何呢……这真的太自相矛盾了。

最后就是说说这部剧的立意上的矛盾吧。

嗯，看得出来这部剧反对班级排位，还有几集告诉我们这种排位并不固定，和教室氛围有关，所以最后提出要废除班级制度，消灭校园欺凌的温床。

我觉得到这里都是可以接受的，毕竟这前面也一直在说校园欺凌的事情……结果最后画风一转，已经其乐融融的大家就开始反对这个废除了。

大家都乐呵呵地笑着说，要在班级中享受青春享受美好！

哇……真的是自相矛盾。

你们是因为在班上遇见了马场，马场也是因为遇见了凯撒这样的好老师，才最终改变了这一切。

那其他班呢，那没有遇见她的你们说得出这样的话吗？

在没有改变排位制度前，被欺凌的人喊的出这样的话吗？

20年前的马场你说得出不要废除这样的话吗？

说得太轻松了。

而且如果按投票来废除班级制度的话，除开你们班，其他班的二军三军不还是要听一军的，一军会愿意废除吗？

唉……真的是随意啊。

前面说那么多反校园欺凌的话，结果最后又落脚到了享受青春上，你能对那些被欺凌的人大喊享受青春吗，能让他们喊出享受青春吗？

最后一点疑问就是，开场白里所说的被圈养的鸡到底是什么……

这是一部三观很正的青春期救赎片，可问题就在它的很多设定不符合常理，BUG多，很敷衍。

【关于女主】背景动机交代清楚了，性格淡漠，面对质疑隐忍，救赎时大义凛然，只会在被动的情况下展现开心的样子，看惯米仓演强势坏女人的会觉得很违和。

可是跑车和私服真是大BUG啊= =肄业后到处做短工怎么会套套名牌豪车代步珠宝加身，麻烦导演严谨点成吗，给米仓一点符合角色的服装好吗，别让米仓穿着自己的衣服演校外戏啊= =【关于欺凌】一个团体，是由拥有不同思想的许多个体构成，三观各异，性格迥然，在这样的情况下必然会产生分歧，强者向来是支配者，这样的状态，不要说学校，从古到今各界都是如此。

本片的宗旨就是消除这种分歧以求大同，愿景是美好的，过程是YY的。

欺凌不是因为排名才产生，恶劣的坏学生欺负胆小的学生完全是自己想那样做，不是没了排名解散班级就能消失的。

粑粑酱所做的正是逐个拯救，每一个人变成那种不好的样子必然有原因的，35岁的粑粑酱因为不同的事件而解开那些人的心结，最终大家都和乐融融了。

除了排名这个无逻辑的硬伤，每集还有多处为了顺应剧情发生而忽略的现实。

除了长谷川里奈、山下爱、国分萌其他人的家长都没出现……羽鸟梨花子想不上学当陪酒小姐泡牛郎全都为所欲为……卫藤瞳被跟踪不告诉爹妈还找老师假装男友……1军把学生都关一起学校跟没人一样……1军审判粑粑死废小泉就干眼看着……学生霸占办公室校内保安到了晚上才和1个警察破门而入……太多太多，就不细述了。

至于矫情的地方，就更是数不胜数，看完的人自然都能理解。

【最后】我知道这是一部校园友情向正能量剧，可我还是好怨念班主任没和粑粑酱CP啊！！！

虽然小泉很废但沟端淳平是黑革仲村后我觉得和米仓最般的！

【啊其实还有交涉人里的城田优可是那里依然没CP……】我当初就因为他是男主才看这剧的！

【非粉只是纯颜控而已】【他们还有合作的可能吗……】

坚持看了5集，觉得没太大意思，但又不太忍心就这么弃了，于是后面一直到第九集都快进了，之后果断删掉了……看见那群自我感觉良好的中二学生我已经说不出话了，什么欺凌啊小团体啊学校排名的，太中二了好吗= =到底有谁会在意那种东西啊，不带玩就不带玩儿呗自得其乐，越看越觉得会降低智商。

居然分什么1军2军3军，太傻x了好吗，1军那群人到底哪里来的优越感啊扶额……看着那群趾高气扬的1军简直要笑出来……还有主角baba桑，这种有阴暗过去的设定倒也无所谓（反正霓虹剧就习惯这种梗），但即便都35了都是大人了面对比自己少活一半的高中生居然态度和行动都没有霸气！

没有霸气！

……我真觉得一点都不符合她这个人物的年龄和社会背景。

还有那个班主任也是个怂包我真不想多说了……这个剧我越来越看不懂了。

最近品鉴了2013年的日据《35岁的高中生》。

里面有不少熟面孔，如工藤新一（沟端淳平）饰演的小泉老师，新八唧（菅田将晖）饰演的土屋，海军大将东乡平八郎（渡哲也）饰演的阿佐田教育长。

饰演巴巴酱的米仓凉子我竟然是第一次看见。

所以看剧时有时会出戏，心想新一竟然斗不过高中生，就怕他突然指着谁来一句“凶手就是你！

”如果满分10分，可以打8分，强烈推荐各位去看。

这部剧前半部分主打真实和深刻，所以可以打8分。

最后的原谅嘛，很多人说有点假，我觉得还行，那就扣2分吧。

这部剧主要揭露了日本高中所谓排位体制，学生被分为1军、2军和3军。

1军处于食物链顶端，基本上可以为所欲为，连老师也奈何不得。

3军基本上就是人肉沙包。

1军学生迫害2军、3军学生有各种手段，有侮辱、嘲讽、孤立、泼水，还有榨取钱财。

剧中巴巴酱和男生1军3人组第一次交锋，就是撞见1军强买强卖，强迫3军学生购买假的演唱会门票。

打人反而不常见。

1军不会揍你一顿，而是慢慢折磨你，让你精神崩溃。

他们会在你桌子上、课本上写字，在你上厕所时给你泼水，起哄把你的隐私到处说，逼你盗窃财物换取钱财。

在21世纪的学校，反对暴力是政治正确，对学生也适用，打架斗殴是大事，很容易导致被开除。

这些1军学生都极其狡猾，不会给你留下对他们不利的把柄。

1军学生可恶嘛？

非常可恶。

但是为什么他们可以横行霸道？

首先是因为老师们都在摸鱼。

大概因为这是21世纪，学校普遍不敢过于管教学生，因为要讲“人道”，还害怕学生家长投诉。

而且更因为，剧中的国木田高中在野田校长的带领下，形成了一掩盖的氛围。

也就是说，他们发现问题后会首先去掩盖问题，假装问题不存在，而不是去解决问题。

只要没有学生上报被欺负，那么校园霸凌就不存在，对吧，新一，偶不我是说小泉老师，您不是经常把“零霸凌”挂载嘴边。

所以面对欺凌行为，老师们能不管就不管，1军学生自然就愈发肆无忌惮了。

其次，被欺负的学生，嗯，都很“听话”呢，竟然不会反抗。

我这里不是在说受害者有罪，但是剧里的2军3军都急死个人。

别人被欺负了，他们袖手旁观；自己被欺负了，他们优先选择忍耐，而且还会给自己心理暗示，只要忍下去就会好起来的。

仿佛他们被欺负是心甘情愿。

看到这些，我突然觉得《我是大哥大》是一部多么明快的剧，因为三桥伊藤今井哥京子理子酱司智相良开久众都是直接开打，绝不废话。

看《我是大哥大》，你觉得开久的不良学生很过分吗？

觉得相良很卑鄙吗？

看了这部剧，你会觉得1军学生更坏更过分，30年前的不良反而没那么坏。

再看到后面，你就会发现1军学生能成为1军还是有道理的，不全是因为他们会作恶。

像是艺术节、接力赛这些活动，没他们不行。

当然这里没有替他们开脱的意思。

不管怎么说，欺负人都是不对的。

为什么我会觉得很真实？

因为这些事情我也经历过。

我想说一下我的初中，那是2003年，在重庆的某市重点中学。

跟剧里一样，我们班上也有一个等级结构，而且是多个体系嵌套的复杂结构。

首先，同学们大致可以分为不良学生和普通学生2类，我是普通学生。

是的，我们是所谓“市重点”，但是班上依然颇有几位混混学生。

不要以为重点中学就没这些事情。

隔壁班更厉害，都拉帮结派了。

一般来说，不良会欺负普通学生，比如我。

其次，又可以分为成绩好的和其他。

成绩好的仿佛有某种特权（其实就是老师们比较关注），一定程度上可以免疫被不良欺负。

我成绩不好不坏，自然没有这种待遇。

最后，班上有一个女生，因为某些原因成了“不可接触者”，字面意义的，被所有人欺负，嗯，包括我。

我们当年欺负人的手段跟剧里差不多，他们会在你的课本上写字，会在你的衣服上写字，会把你的课本和书包从楼上扔下去，会起哄让你社死。

他们也会榨取钱财，我被以“借钱”的名义榨取了大概几百块。

2003年的重庆可没有10年后日本的政治正确，不良会揍你的，我就被打过。

最惨的是那位“不可接触者”女生（抱歉，我忘了她的名字了），她被所有人欺负。

是的，不良欺负她，成绩好的优秀学生也会欺负她。

很抱歉，我也会。

所以我既是受害者，也是加害者。

我们主要是想办法孤立她。

比如没人会跟她说话。

如果哪个男生敢跟她说话，不良们就会起哄，让他社死。

再比如老师把批改的作业本带来发给学生，没人会碰她的本子。

如果不得不碰（毕竟是前面的传给后面的），那个学生会故意用纸巾包住她的本子，再传给下一个学生，仿佛上面有什么生化病毒。

对不起，名字被我忘了的女生，我们让你生活在了活地狱，我们的行为违反了学校教给我们的一切做人的原则，真的对不起。

所以我的初中生活就是这样一种拧巴的状态。

仔细想想，剧里反映的还真就那么一回事。

比如我是不是说过2军和3军学生不知道反抗，当年我们被欺负了也不知道反抗啊。

别人被欺负了，我们也很冷漠，不去落井下石就不错了。

现在想起来，我恨自己的懦弱无能，恨自己不但不反抗，还成为帮凶。

实话实说，我们老师还是比国木田高中的老师负责多了（事实上是相当的负责），毕竟我们是市重点，国木田是烂学校嘛（笑）。

不过学校和老师其实能做的很有限，毕竟班主任也不可能一直盯着你（我们的班主任已经是管得很严了）。

父母也帮不上什么忙，因为他们，嗯，跟剧里那些父母一模一样。

你要是被欺负了，他们会处理你，而不是欺负你的人。

由于这些因素，霸凌行为在班上蔓延。

上高中后，这些事情就少了。

我们的市重点终于发挥了威力，班上的不良减少到了2人。

其中1人在高二时因为打架被开除，剩下的1个嘛，说实话不是很坏的那种。

再加上高中的学业繁忙，每天吃饭睡觉都没时间，哪有精力去欺负人（笑）。

这就是为什么我喜欢这部剧，我仿佛看到了自己的初中生活，看到了自己的过去。

我就像是2军3军的学生，他们经历的我都经历过。

为什么巴巴酱能神勇无敌呢？

原因很简单，她都35岁了，经历的事情太多了。

小孩子重视的事情，对她来说就是浮云，所以她总能降维打击对手。

她一开始被排到3军，但是根本不沮丧，因为这种排名对她来说没意义。

在她看来因为这种事情不开心完全不值得，所以她才不会去讨好1军学生，会去安慰在厕所吃饭的长谷川，会去阻止山下爱盗窃，会去为猿渡老师辩护，会去调查真相，在小泉老师快被开除的时候去支持他。

她只想把事情做好，to get the job done。

1军学生的“足智多谋”在她看来就是小丑行为，1军对她的攻击基本上不起作用。

巴巴酱看上去没有去跟1军学生正面斗争，却在一次一次的事件中挖掉了学校排名体系的墙角。

这才是成年人做事情的方式。

最后，过2年我就35岁了，希望我也能成为巴巴酱那样的可靠的人。

1、长谷川割腕事件，厕所饭。

2、山下爱小丑，欺负和愚弄。

3、三枝和大竹朋友决裂。

4、猿渡崇老师被冤枉。

5.梨花子文化祭。

6.美月卫藤长跑接力部。

7、美月和泉优奈青少年法庭，偷拍事件。

8.卫藤小泉禁断之恋，小泉的故事。

9、汤川理修学旅行。

10、马场亚失子欧巴桑的真相。

11.毕业典礼结束。

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（一）论欺凌：回顾剧情：小马场曾为了朋友(化名：小红) 抵制过欺凌。

可第二天沦为了欺凌者的欺负的对象。

课桌上被写满了不文明语言，还被一桶水从头淋到脚。

可小马场当场懵逼了，没有半点反抗。

站起来的第一举动，是请求小红与她一道回家。

然而话音刚落，小红就当场跑离现场。

心理分析：小马场选择回家，这是一种逃避行为。

请求小红与她一起，其实是想获得朋友的陪伴和同情。

然而小红当场跑掉，其实也是一种逃避行为。

而且对小马场而言，这等同于抛弃。

小红后来在洗手间递上手帕，则是出于内疚，觉得连累小马场。

然而小马场推手拒绝手帕的举动，则是在宣泄内心的不满。

双眼的仇视，强烈地表达对被人抛弃的愤怒。

然而，当她拒绝接受手帕的那一刻，就意味着只能独自承受课道上异样的目光。

在弱者心理的作用下，她带着被淋湿的身躯，低头、眼神回避、大大加快了离开校园的步伐。

然而，小红的逃避行为其实也是一个弱者心理。

总是选择忍气吞声的小红，并不比小马场坚强。

对小红而言，小马场是第一个向恶势力说不的人，也是一个可以依靠的对象。

然而，小马场成为被欺负对象后，就下意识地选择了退缩。

正是由于小马场的退缩，小红身前失去了保护人，那个曾经为她而战的人消失了。

对面这种情况，小红弱者心理的作用下，她选择了抛弃小马场，迅速逃离现场。

无论是小马场还是小红，她们都是弱者。

对于一个人弱者而言，或许要求她出于道义为朋友抱不平，的确看高了她了。

但一旦选择了亮剑，就没有回头之路。

欺凌不会因为你一次的反击就马上停止的。

作为反抗欺凌的前锋——小马场，遭受到欺负就变得退缩了，不但无法保护身边的人，自己也会遍体鳞伤，欺凌者也只会更加肆无忌惮。

归根到底，她们压根没有做好与欺凌长期斗争的思想准备。

小马场在第二天望着自己课桌被画花了的表情......哎！

--（二）论示弱：回顾剧情：35岁的小马场的一段独白：“从不让班里的同学看到弱点，因为想着一旦示弱了，就会被人看不起。

” 词汇解释：“示弱” 一词，至少有两层含义：（1）直译为展示自己的弱点。

（2）表示自己软弱，不敢同对方较量。

综上所述：示弱是有自我表演的成分，是我行但我要装不行。

因此示弱是一种能力，与弱者心理有着根本区别。

理性分析：人可以示弱却不能软弱。

画面给出了的回忆部分，整体来讲，恰恰反映出了小马场的软弱。

她一直都在逃避，体现了典型的弱者心理。

从过程而言，一个长期遭受欺凌的人，心自然变得越来越冰冷和坚硬，却终究没有学会坚强。

虽然她仍然上学，但每时每刻都必须保持高度警惕，生怕稍有不慎就会被外界冲击。

可即便是如此小心翼翼，被侮辱、被歧视、被欺凌依旧接踵而至。

继而她对这个世界感到失望，感觉外界根本毫无安全性。

因此她选择了躲在家里，认为不出门就没有嘲笑、歧视、欺凌。

可是人经历的伤痛却不容易、也不可能完全忘却。

每天呆在家里的她，由于打破了上学上课的生活习惯，头脑中那些被欺凌的记忆可即便在家里，头脑中那些被欺凌的记忆居然如此清晰，那些挥之不去的画面其实每天都在伤害她。

继而，她愈发感到无奈。

她认为正正是外部世界如此险恶，所以必须躲在家里，外出是必然招致伤害的。

是这个世界不喜欢她，外界已经没有她的容身之所，可在家里仿佛就是活在铁笼一般，无法挣脱。

逐渐，伴随着轻生的念头愈发强烈。

一天之内交替上演。

一方面，她认为正正是外部世界的险恶，所以才必须躲在家里。

坚持绝对不外出是必然的，因为在这个逻辑之下，她感到无奈。

因为她觉得自己如同。

最终导致选择轻生。

另一方面，在家中只有她和母亲二人，她承受伤害所产生的怨恨，无法通过外界积极有效的无法如果不是母亲的正义思想指导了她，她肯定不会到达如此境地。

所以她十分愤怒。

同时认为，所以他最终他。

的日复一日地伤害着她。

她所以选择逃避，虽然体现出是弱者心理，但这只是小马场面对欺凌时的其中一种表现。

事实上，不容许任何，时时刻刻都存在于头脑中挥之不去。

对她而言，外部世界是不安全的，于是她选择躲在家里。

自尊心和戒备心变得越来越强。

从这个角度而言，小马场的长期的自尊心她将自己的内心包裹起来，而人可示弱却不能软弱。

女主15-18岁的高中时期，明显就是一个弱者，并无示弱一说。

整个事件根本就是弱者心理，并无示弱可言。

而拒绝接受手帕，是她回应被抛弃的行为，是一种发泄内心不满的表现。

遇事的态度见解：这是出于自我保护，也是自尊心太强的表现。

她生怕言行举止的不当会招致排挤，因而将自己包裹起来。

透露出自己的弱点，不是一种示弱行为，而是对别人的坦诚度。

人除非不参加集体生活，否则无法完美掩饰自己。

人往往自作聪明地觉得将自己包裹起来就没事，事实上伤害只会接踵而来。

如女主一样，都已经35岁了，依旧无法解脱。

我们一旦将自己的内心小心翼翼的保管着，就意味着你失去了认识你知己的机会，你只会拥有一般性的朋友。

真正有益的做法是，使自己的内心强大起来。

示弱是一种能力，不是人人都拥有。

相比之下，坦诚，就容易得多。

每个人都会有短板、弱点、痛处，尝试跟别人推心置腹，不一定只会受伤，还可能交到真正的朋友，那将是一笔宝贵的财富。

（二）只想逃避你们不够勇敢EP10：00:25:18.000-00:28:34.300母亲指导女主应该保护朋友，这一点无论是出于正义或是友谊，都是正确的。

接下来，女主也的确这样做了。

可她们还是太软弱了，并没有做好要跟欺凌长期斗争的思想准备。

第二天，女主遭到报复，沦为被欺负对象。

此刻她选择了退缩。

女主第一时间想到的是回家逃避，并且当场请求她朋友跟她一起走，结果却遭到朋友逃避式的抛弃。

其实，朋友一直选择忍气吞声，说明她是一个比你还懦弱的人。

请问在校园里，除了老师，你不站出来的话，还有谁会站出来？

如果你不保护她，还有谁会保护她？

既然选择了站出来，受到了挫折就马上选择退缩么？

事实上，如果我们退缩了，还有人会保护我们么？

故事已经给出了答案：没有！

一个选择了站出来的人，就代表着你已经站在最前面了。

而我们的前面，就是校园欺凌的制造者。

也就是说，我们的前面只有敌人，没有朋友。

而在我的身后，却都是我的朋友，都是我想要保护的人。

如果我选择了退缩，就意味着我和我想要保护的人都要遍体鳞伤。

因此，只有通过斗争，我才能保护我想要保护的人。

事实上，我们一旦要替朋友做主，就要做好会被报复的心理准备。

并且想方设法去做好各种应对，尽可能地将伤害降到最低，这才是我们应该想和应该做的。

我们不应该害怕跟欺凌作斗争。

请记住，站在最前面的你，可能会遭到伤害，但只要进行斗争，受伤的人不仅仅是你，还有你的敌人。

感化和号召更多的人吧！

跟欺凌作斗争不一定会成功，但退缩就意味着注定的失败。

请记住！

斗争胜利的获益者不仅仅是你身后的人。

站在最前面的你，才胜利的最大受益者。

EP10的这段内心独白，表面女主曾将欺凌的责任归咎于母亲的指导，这明显是责任转嫁。

软弱、退缩、逃避，其实都是没有勇气去面对的表现。

全剧透露出一种理想追求，希望建立一个全社会没有欺凌现象的教育体制。

但这就跟世界和平一样，都是一种理想。

在物质上讲，我们每个人都是独一无二的个体，再相似的两个人都是不一样的。

在精神方面，我们每人的价值观人生观世界观都是不一样，就算你如何接受或认同某一种思想，你的思想还是跟别人有区别。

在个体层面，嫉妒、冷漠、愤怒、排斥、敌视，都是十分常见的心理。

某些个体的心理表现是十分偏激的。

因此，出于思想冲突或利益冲突，总有人选择采取大打出手的方式。

我们根本无法完全杜绝这种行为的发生。

在国家层面也一样，出于意识形态的冲突或国家利益的冲突，国家与国家之间不惜发动战争。

战争是政治的延续，交战双方都说自己是为了保护本国的利益，显然，外交对话不能100%解决所有冲突。

战争与和平是相对存在的。

如果没有战争，就没有和平这一概念。

不是什么事情都可以用嘴来解决的，也不是什么事情都可以坐下来好好谈谈。

杜绝欺凌跟世界和平一样，都是一种理想，根本就没有这样的国度。

至少当前没有，可以预见，在未来很长的一段时间内也没有。

总而言之，作为局中人的我们，与其追求这种理想，还不如自己奋发自强。

对于个人而言，强大的内心、强壮的体魄、聪明的头脑，才是战胜欺凌的关键。

对于国家而言，只有富强，才有平等对话的资格。

（三）决定自杀是妈妈的选择EP10：00:32:33.900-00:35:04.300女儿为母亲的死十分内疚，认为是自己害死了母亲。

如果不是她将遭受校园欺凌的责任归咎于母亲，并且愤怒地希望母亲从此消失，母亲就不会出于自责，消极地做出跳楼自杀的行为。

貌似这是一个非常完美逻辑，但其实无法构成一个绝对的因果关系。

诚然，女儿自责和内疚都是应该的，因为女儿的思想和行为的确深深地伤害了母亲。

但母亲的自杀行为是自己选择的结果。

我们在日常生活中总是遇到种种困难，例如：家中老人没人照顾，孩子宅家不找工作，父亲经常家暴母亲......我们面对这些难题时，只有选择死亡吗？

死亡真的能解决问题吗？

自杀的决定权一直在母亲手上。

生存还是死亡是她的选择。

女儿虽然消极地影响了母亲，但显然母亲也不是一个坚强的人。

女儿遭受欺凌，从此拒绝上学，而且讨厌母亲，这种事情远不至于让母亲无法生存下去。